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依稀记得初次与它相遇，是在一位博友的博文中，我听到了一个新名词，对它既好奇又冷淡，它就是“微课”。今天下午，我们学校就举行了“微课培训”。依我的理解，微课程就是用几分钟的时间把一个知识点给讲清楚。但，不论是用ppt，白板，微视频，还是用微音频，这些都只是一个技术载体，真正重要的还是我们老师自己的教授技巧，专业素养！“微课”不同于常态教学研究活动，规模小、时间短、参与性强。它必须：

1. 迅速切入课题

由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。

2. 清晰讲授线索

        在整个授课过程中，必须抓住一个知识点，把相关的知识点串联起来，即对知识点进行的整理规划，又突出重难点内容，并着重进行主干知识的讲解与剖析。

 3.提炼教师语言

在微型课中，由于学生的活动被省略了，所以更凸显了教师的讲解水平的重要性。要求教师语言在生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。

4.快捷课后小结

    在微型课的结尾，必须用一个归纳性的总结，使微型课的课堂结构趋于完整。这样既覆盖了有关知识点，也做到了学以致用。

        我切切实实的感受到：微课虽然“微”，但上课的老师心中必须“大”，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。但，对于微课的录制我觉得还有相当的难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没学会，将来要学的还很多，但我相信，微课，总有花开季！